Landesverband Thüringen- des Bundesverbandes Musikunterricht -

Liebe Kolleg:innen, liebe Schüler:innen, liebe Eltern,

das Ensemblemusizieren ist einer der Stützpfeiler für musikalische Arbeit an den Schulen. Durch viele Gespräche haben wir Rückmeldung bekommen, wie schwierig das Musizieren zurzeit an Schulen ist und wie unterschiedlich das gemeinsame Musizieren in den einzelnen Bundesländern gehandhabt wird. Zudem sehen wir die Ensemblearbeit grundsätzlich als gefährdet an und befürchten, dass in vielen Schulen durch die Ausnahmesituation der Corona Pandemie ein Status Quo geschaffen wird, und Musik AGs als nicht “systemrelevant“ abgestempelt und somit verzichtbar werden. Deswegen haben wir uns entschlossen, eine Umfrage zu starten, die neben den Aussagen der betroffenen Kolleg:innen, auch die der teilnehmenden Schüler:innen und Eltern miteinbezieht. Damit wollen wir schlagkräftige Argumente in Händen halten, die eine Vernachlässigung der musikalischen Arbeitsgemeinschaften verhindern und deren Bedeutung für die gesamte Schulgemeinschaft betonen sollen.

Daher bitten wir Sie, unter folgendem Link an der Umfrage teilzunehmen:

https://www.bmu-musik.de/projekte/schulen-musizieren/umfrage-2020/

Vielen Dank fürs Mitmachen!

Eva Kieser

Bundesreferentin für „Schulen im Bundesverband Musikunterricht e. V.

Die Ergebnisse der 11. Ausschreibung des BMU-Medienpreises stehen fest. Die Fachjury unter dem Vorsitz von Prof. Dr. Jürgen Oberschmidt zeichnet 2020 insgesamt vier Produktionen mit einer „Empfehlung“ aus und würdigt damit neben der besonders ansprechenden Herangehensweise Kindern und Jugendlichen Zugänge zu Musik zu öffnen insbesondere die musikpädagogische Wirksamkeit dieser Produktionen im schulischen Kontext. 23 Einsendungen wurden eingereicht. Ein Preis wurde nicht vergeben.

Empfehlungen gehen an die folgenden Produktionen:

• Verlag Breitkopf & Härtel, Wiesbaden: Lachenmann-Perspektiven
• Friedrich Verlag, Hannover: Der Große Trommelwirbel. Wege zum Groove für ALLE
• Friedrich Verlag, Hannover: Sprachförderung mit Musik zu „Paulas Reisen“
• Helbling Verlag, Esslingen: MusiX. Das Kursbuch Musik 1 (Neuausgabe)

Weitere Informationen finden Sie hier.

Neuer Termin: 28. September bis 2. Oktober 2022, Mannheim

• Nähere Informationen unter www.bundeskongress-musikunterricht.de
• Download Pressemitteilung

Der in Weimar lebende und aus Griechenland stammende Komponist und Musiklehrer
Ilias Rachaniotis gewinnt den Thüringer Kompositionspreis 2020. Die Jurymitglieder lobten "vor allen Dingen die ausdifferenzierte Harmonik, die organisch einbezogenen, historischen Rückbezüge sowie die farbenreiche Orchestrierung" seines eingereichten Beitrages.
Der Wettbewerb wurde von der Thüringer Staatskanzlei und dem Landesmusikrat Thüringen im Herbst 2019 bereits zum achten Mal ausgeschrieben. Es handelt sich hierbei um eine Auszeichnung, die jährlich an einen von einer hochkarätigen Jury ausgewählten Thüringer Komponisten vergeben wird.
Der Preis besteht aus einem mit 5000 € honorierten Kompositionsauftrag für das Philharmonische Orchester Altenburg Gera, welcher im Rahmen eines Konzertes im Herbst 2021 uraufgeführt werden soll. Rachaniotis hatte den Thüringer Kompositionspreis bereits 2014 schon einmal gewonnen und damals ein Werk für die Jenaer Philharmonie komponiert. Damit ist er bisher der einzige, der diese Auszeichnung zweimal erringen konnte!
 

Ilias Rachaniotis wurde 1978 in Argos (Griechenland) geboren. Er begann seine musikalische Ausbildung am Staatlichen Konservatorium von Argos in den Fächern Klarinette, Klavier und Musiktheorie und fing nach seinem Diplom in Harmonielehre an zu komponieren. 2004 kam er nach Deutschland, um in Berlin und Weimar Komposition zu studieren. Zurzeit arbeitet Ilias Rachaniotis als Musiklehrer am Kyffhäuser-Gymnasium in Bad Frankenhausen.

Seine Werke werden in mehreren europäischen Ländern aufgeführt, z. B. vom griechischen Nationalorchester oder in Deutschland vom Loh-Orchester Sondershausen sowie der Jenaer Philharmonie. Der Komponist beschreibt sich und seine Art zu arbeiten wie folgt: „Seit über einem Jahrzehnt erlebe ich mich als Komponist. Komposition ist mein Handwerk und Musik mein Medium, um etwas zu kommunizieren wie eine kleine Geschichte, eine Provokation, eine politische oder philosophische Frage, eine Ästhetik. Meine musikalische Sprache hat sehr tiefe Wurzeln in meiner griechischen Tradition ohne einen Moment ‚folkloristisch‘ zu sein. Der Rhythmus ist nicht etwas Abstraktes in meiner Musik sondern etwas Konkretes, auch wenn die Instrumentierung komplex erscheint.“

Wir gratulieren unserem BMU-Mitglied zu diesem tollen Erfolg und freuen uns auf die Uraufführung seines neuesten Werkes!

Die Society of Music Merchants (SOMM) vergibt den Europäischen Schulmusik-Preis jährlich für besondere pädagogische Leistungen und förderungswerte Schul- und Lehrer-Projekte in denen das aktive Musizieren mit Musikinstrumenten im Mittelpunkt steht. Der Europäische SchulmusikPreis wird gegenwärtig an alle Schulen in Deutschland und dem deutschsprachigen Ausland ausgeschrieben, richtet sich aber zunehmend auch an Gesamt-Europa. Unterstützt wird der Preis von der Musikmesse Frankfurt.

In der Sparte I (Musikalische Arbeit im Klassenunterricht, Klasse 5-12) war Preisträger das Gustav-Freytag-Gymnasium Gotha unter der Projektleitung von Martin Müller Schmied und erhielt ein Preisgeld von  4.000,- €.

Projektbeschreibung: Das eingereichte Projekt dokumentiert den Ukulelen-Unterricht am Gustav-Freytag-Gymnasium von der 8. bis zur 12. Klassenstufe und zeigt die hervorragende Eignung des Instruments für das Fach Musik. Inhalte und Lernbereiche des Musikunterrichts werden maßgeblich durch das unterstützende Ukulelenspiel vermittelt. 

Jurybegründung: Im Ukulelen-Unterricht am Gustav-Freytag-Gymnasium werden Musizierpraxis, Theorie und Kreativität auf vorbildliche Art und Weise –und weit über das übliche Klassenmusizieren hinaus – miteinander verbunden. Besonders hervorzuheben ist der Umgang mit der Ukulele als Transportmedium für unterschiedliche musikalische Formen. Durch zielgerichtetes, gut durchdachtes Arbeiten schafft es Martin Müller Schmied, die Selbsttätigkeit der Schüler zu stärken und sie für das aktive Musizieren mit dem Instrument zu motivieren und zu begeistern.