25. Weimarer Schulmusiktage 2023

Der Liederschatz unserer Heimat bietet eine Fülle von schönen, interessanten, witzigen, manchmal traurigen Liedern, die unser heutiges Liedrepertoire bereichern können/sollten. Solche heute noch singenswerte Lieder kennenzulernen ist Aufgabe dieses Workshops. So manches dieser Lieder ist auch für Kinder und Jugendliche geeignet.

Die gruselige Kurzgeschichte "Die Musik des Erich Zann" von H.P. Lovecraft eignet sich in der deutschen wie auch der englischen Ausgabe für die Erstellung eines spannenden Hörspiels. Hierzu werden mit der kostenlosen Software "Audacity" eigene Sprachaufnahmen, kostenfreie Samples aus der BBC-Library für die Geräuschkulisse sowie eine passende Hintergrundmusik von den Schüler:innen zu einem spannenden Hörspiel zusammengefügt. Verschiedene Teile vom "Violinkonzert" des ungarischen Komponisten György Ligeti dienen als musikalisch-dramaturgischer Rahmen zur Umsetzung. Zentraler Aspekt des Workshops ist die Arbeit mit Audacity. Den Teilnehmer:innen werden Sprach- und Klangbausteine zur Verfügung gestellt um eine einminütige Hörspiel-Szene anzufertigen. Vorgestellt wird zudem eine mögliche Unterrichtsreihe zum Thema "Hörspiel". Das Mitbringen eines Laptops mit der bereits installierten Software "Audacity" sowie eigene Kopfhörer sind Voraussetzung für die Teilnahme. Einzelne Klangbausteine sowie die Kurzgeschichte können hier vorab eingesehen werden: https://padlet.com/KruegerMusik/die-musik-des-erich-zann-pdf7inr4robupk0k

Selten sind Arrangements passgenau für die jeweilige Situation in der Musikstunde. Gerade in Grundschule und Sek I brauchen wir einfache, aber wirkungsvolle Arrangements, die gut klingen, aber auch schnell zu erlernen sind. Der Weg vom Akkordsymbol oder der harmonischen Analyse über Guidelines zu einer spiel- bzw. singbaren und gelungenen 2. bzw. 3. Stimme wird in diesem Workshop an einigen Beispielen aus verschiedenen Genres praktisch erarbeitet. Bitte Notenpapier und Bleistift mitbringen!

Zwischen Klassik und Pop spielend leichte Ideen und Impulse mit dem neuen Kolibri-Lehrwerk für die Grundschule bekommen. Erarbeiten Sie aktiv zahlreiche Beispiele aus den Bereichen Singen, Rhythmus, Bewegung, Musizieren und Hören in allen Jahreszeiten. Durch direkt einsetzbare Inhalte ohne viel Materialaufwand ist der Workshop auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet.

In diesem Workshop werden leichte HipHop-Grundschritte erlernt. Zudem gibt es Tipps, wie man sich eine eigene Choreographie ausdenken und die Schüler:innen gut in die Gestaltung der Choreographie miteinbindet. Außerdem werden noch einfache aber effektive Aufstellungen für eine HipHopShow gezeigt und eine Choreographie bzw. Flashmob erlernt, um gleich mit den Kindern zu starten. Info für Wiederholungstäter: Neue Choreografie!

Musik macht Spaß! Wie kann guter Musikunterricht in der Praxis funktionieren?  Welches Rüstzeug brauche ich, um einerseits den Anforderungen gerecht zu werden und andererseits die Hürden und Herausforderungen im Tagesgeschäft des Schulalltags zu meistern?

In diesem Workshop erleben die Teilnehmenden eine gelungene Unterrichtsstunde und treten im Anschluss in einen regen Austausch über das Erlebte, Planungsentscheidungen, Durchführungsoptionen sowie Alternativen in der Umsetzung.

In diesem Kurs geht sowohl um Bedürfnisse hinter Fehlverhalten als auch um die Wirkung, die das Verhalten der Lehrkraft auf Einzelne und auf die Gruppe hat. Grundlage sind Faktoren einer guten Lernatmosphäre. Ausgehend von Fallbeispielen der Teilnehmer*innen werden verschiedene Möglichkeiten ausprobiert und analysiert. Dabei geht es auch um individuelle Wertvorstellungen, die das Verhalten bestimmen.

Sprechen, singen, performen - für Musiklehrer:innen zählt die Stimme zu den zentralen Werkzeugen im Alltag. So sehr, dass wir sie oftmals nicht in Frage stellen. Wir trainieren und reflektieren regelmäßig verbale Impulse, Unterrichtsgespräche und Interventionen. Körpersprachliches wird meist nur am Rand gestreift - und dann leider allzu oft küchenpsychologisch garniert. Stumme Phasen haben nicht nur den Effekt, unserer Stimme ein wenig Erholung an einem langen Schultag zu gönnen, sie können den Unterricht enorm bereichern, die Spannung erhöhen, die Aufmerksamkeit der Lerngruppe steigern und konzentriert-kommunikatives Miteinander in einer fokussierten Lerngruppe bewirken. Nonverbale Kommunikation kann sich auf das Unterrichtsklima, die Steuerung der Lernprozesse und auf die Rolle und den Status der Lehrperson auswirken. In diesem Kurs werden kurze Phasen exemplarisch simuliert, diskutiert, eigene Ideen entwickelt, ausprobiert und reflektiert.

Ziel dieses Workshops ist das Erleben eines sich steigernden Rhythmusbewusstseins über verschiedene Methoden. Von basalen Empfindungen über das eigene Erleben und Spielen einfacher Rhythmen bis hin zur Fähigkeit, Rhythmen klassisch zu notieren. 

Geschwindigkeit, Konzentration und kollektive Experimentierfreude kennzeichnen das ortsspezifische Performance-Konzept "RUN TIME ERROR" des dänischen Komponisten Simon Steen-Andersen, bei dessen Umsetzung mobile Aufnahmegeräte und allerlei unkonventionelle Klang- und Geräuscherzeuger zum Einsatz kommen. Im Verlauf mehrerer Unterrichtsstunden komponieren Schüler:innen-Gruppen einen Klangparcours, der neben drei strengen Grundregeln vor allem eines kennt: Freude am Entdecken ungeahnter Klangvielfalt im/am jeweiligen (Schul-)Gebäude. Auf Video gebannt können die Sequenzen geprüft, montiert und manipuliert werden. Gefördert werden hierbei u.a. Fähigkeiten zur Beschreibung von Klängen und Klangverläufen sowie die gemeinschaftliche Reflexion und Bearbeitung eigener Musik. Der Workshop lädt ein, gemeinsam einen kurzen Parcours zu entwerfen, Einblick in erprobte Unterrichtssequenzen zu erhalten und sich mit Neuer Musik auf bewegte und produktive Weise zu beschäftigen.

Hier finden Sie:

• einen Beispiel-Parcours des Komponisten: https://youtu.be/KWd7mINeXgc
• einen Beispiel-Parcours einer SuS-Gruppe: https://www.youtube.com/watch?v=3n9wBySl_-M&t=3s

Die Schüler haben vor der Musikstunde eine Mathearbeit geschrieben oder sie kommen vom 1000-Meter-Lauf oder es hat Streit gegeben oder Sie haben noch fünf Minuten Zeit bis zum Ende der Stunde… Der workshop bietet kurze Kanons, Sprechstücke, Spiele für Einführungsphasen, Entspannungsübungen, Aufwärm-Übungen. Die meisten davon sind ohne spezielles Material - also nur mit Körper und Stimme - und in wenigen Minuten realisierbar. Es können auch Spiele gestaltet werden.

Der Umgang mit der Stimme fällt den Kindern in der Grundschule leichter, wenn sie sich an Bildern und Geschichten orientieren können. Welche Elemente eine Stimmbildungsgeschichte hat, und wie man sie mit einfachen Elementen und mit Hilfe der Kinder selbst gestalten kann, wird in diesem Kurs erarbeitet.

In diesem Workshop erleben Sie eine Einführung der Anwendung von Tonzeichen als körperliche Darstellungsform. Ziel des Workshops ist es, mit einer Klasse Bewusstheit über Tonabstände und Melodien durch Zeichen zu entwickeln. Durch das bewusste Singen wird der Klassengesang sehr schnell konkret und kann bis zur Auftrittsreife verbessert werden.

Regelmäßig zu tanzen stärkt in nahezu allen Lerngruppen den Gruppenzusammenhalt, die Toleranz und die Körperspannung. Das wirkt sich positiv auf die Lernatmosphäre in allen Fächern aus. Trotzdem scheuen Lehrende davor zurück, sich mit ihren Schülerinnen und Schülern auf einen quasi „intimen“ Unterrichtsgegenstand einzulassen. Pubertierende und Körperkontakt, der auch noch benotet wird?? In diesem Kurs lernen Sie einfache Tänze und Methoden, mit denen Sie erfolgreich Tanzunterricht durchführen können.

Die Ukulele ist ein ideales Instrument für das Klassenmusizieren: handlich, kostengünstig, leise. Und nach spätestens vier Wochen hat man ein kleines Programm aufführungsbereit, wenn man das will. Der Workshop soll den Anfangsunterricht in den Klassen 5 bis 7 aufzeigen. Er benutzt das vom Referenten für dieses Alter vorgesehene Lehr- und Spielbuch (für diesen Kurs ausleihbar oder vom BMU Thüringen zu erwerben). Die Teilnehmer werden mit den Grundlagen des Ukulelespiels vertraut gemacht und erhalten vielfältige Hinweise für das Unterrichten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.